Livro de Conteúdos

Introdução

Valente (1999) afirma que “a introdução de novas idéias depende fundamentalmente, das ações do professor e dos seus alunos. Porém essas ações, para serem efetivas, devem ser acompanhadas de uma maior autonomia para tomar decisões, alterar o currículo, desenvolver propostas de trabalho em equipe e usar novas tecnologias da informação”.

Segundo Alencar (2005) até Paulo Freire, reconhecendo as exigências do seu tempo e as potencialidades dos recursos tecnológicos, sempre foi favorável ao uso de certas tecnologias com rigor metodológico para o seu uso.

A elaboração desta oficina justifica-se pelo fato de que acreditamos no uso das Tecnologias de Informação e Educação (TIC´s) como instrumentos para elaboração e execução dos projetos e planejamentos que irão contribuir, ou pelo menos apontar novos caminhos para a ampliação da aprendizagem de docentes e discentes. Vemos nos recursos que nesta oficina serão apresentados, potenciais meios de elaboração de idéias, autoria e colaboração on line.

Iniciaremos com uma introdução ao tema: um breve estudo sobre a web 2.0. Logo em seguida navegaremos livremente sobre alguns exemplos de sites relacionados ao assunto. Cada aula apresentará pelo menos uma atividade, buscando a aplicação da teoria, exemplos de usos que poderão ser feitos na educação.

Aula 1: O que é a web 2.0?

A internet foi a princípio criada para fins militares (Veja linha do tempo).

Aos poucos, iniciada a sua democratização, a internet foi sendo disponibilizada para uso comunicacional no meio acadêmico.Estudantes, professores e cientistas basicamente trocavam mensagens e idéias por meio dela.

Nos anos 90, com a criação da World Wide Web pelo engenheiro inglês Tim Bernes-Lee, surge a possibilidade de utilização de uma interface gráfica e a criação de sites mais dinâmicos e interessantes quanto ao visual.

Algumas características são marcantes nessa fase quanto aos usuários. Os usuários faziam suas visitas, porém não havia possibilidade de comentar ou alterar qualquer informação. Além disso, o conteúdo era centralizado, onde um usuário, cria, altera e publica conteúdos de maneira extremamente complexa.

Um exemplo disso são os blogs criados nessa fase. Constituídos basicamente de texto, eram elaborados em computadores pessoais por usuários com conhecimento em linguagem de programação. Cada produção, em linguagem de programação, era postada com auxílio de um programa de transferência de arquivos.

Mas o que é Web 2.0?

Vamos assistir o vídeo “ A máquina somos nós”.

O termo foi criado por

A mudança para uma internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência coletiva"

Segundo Santos (2010, pág 122) a Web 2.0 é um desdobramento sociotécnico já previsto por teóricos e autores da cibercultura.

Nessa etapa da internet se privilegia a colaboração: usuários podem juntos planejar, criar e publicar conteúdos . Além disso, não são mais necessários conhecimentos em programação: a rede é uma plataforma em que os aplicativos não precisam estar no computador pessoal, e esses são de simples manuseio.

Web 2.0 e a educação: alguma contribuição?

Vamos ler alguns textos e debater?

Textos

Vídeo Complementar

Atividade 1

Aula 2: Listas de sites de web 2.0

Como vimos, a Web 2.0 oferece uma série de softwares e aplicativos que podem ser utilizados on line, isso é, sem a necessidade de instalação no computador.

No site webmais.com encontramos uma lista dos 100 melhores aplicativos em web 2.0 nos últimos três anos.

http://www.webware.com/html/ww/100/2009/ 1

O site separa os aplicativos em categorias: som ,busca, repositório de imagens etc.

Disponibilizamos abaixo uma lista com os endereços e exemplos.

Fique a vontade, clicando nos links disponíveis. Vamos navegar!!!!

Aula 3: Botando a mão na mídia: conhecendo, criando e cocriando com ajuda da web 2.0

Vamos começar agora a colocar a mão na massa!!!

 Nossa proposta é que a cada recurso apresentado, haja uma vivência de uma atividade que poderá ser reutilizada na prática de professores. Ou ainda, que sejam sementes para novas idéias, novos planejamentos, novas aulas.

 Serão apresentados três recursos e com eles algumas atividades.

Em cada uma das atividades todos terão a oportunidade de elaborar um conteúdo aberto que poderá ser enriquecido pelos comentários gerados, que possibilite a troca constante de informações, que motive a interatividade e amplie a autoria dos participantes.

3.1.Voki

Voki é um serviço on line e gratuito onde o usuário cria um personagem, que pode ser enviado por email, postado em blogs etc.

A personagem ganha voz, características físicas, roupas e acessórios. A voz pode ser gravada ou digitada.

Atividade 2

Auto retrato

“É preciso ser visto para existir no Ciberespaço”
Raquel Recuero

Nessa atividade vamos nos conhecer.

Cada um criará seu Avatar.

O objetivo não é só a criação de um personagem no site voki.com e sim que se elabore um auto retrato acompanhado dos objetivos acadêmicos pessoais (o que estão pesquisando, quais assuntos mais relevantes etc). É muito importante que sejam bem específicos, pois isso será utilizado em outra atividade.

Um bom exemplo de atividade como essa é vivido em duas cenas do filme “Entre os muros da escola”, baseado no livro do professor François Bégaudeau. Vamos assistir?

Vídeos

A descrição de alguém nem sempre condiz com o que vemos, mas como o indivíduo se vê.

Tal fato é muito recorrente na internet. Recuero(2009) aponta que em alguns espaços, como software Orkut ou myspace, sites pessoais como blogs, cada ator ou nó da rede, isto é, cada pessoa envolvida constrói sua identidade, ali representada por um link, um perfil. E ainda completa quando diz

É preciso, assim, colocar, rostos, informações que gerem individualidade e empatia, na informação geralmente anônima do ciberespaço. Este requisito é fundamental para que a comunicação possa ser estruturada

Auto retrato de Escher

Então, mãos a obra!!!

Criamos tutoriais para que vocês conheçam o recurso. (Clique aqui).

Os avatares deverão ser postados no blog http://albumdeavataresjovaed.blogspot.com/.

Atenção: o código que será gerado em seu avatar deverá ser colado DIRETAMENTE no post e não em GADGETS/HTML.

Todos serão previamente convidados para serem colaboradores desse blog. Cada um postará o seu avatar em um post (como no exemplo).

O objetivo é que seja criado um álbum de avatares que possa receber comentários dos colegas ou complementado pelo dono com informações que considerem relevantes(lattes, blogs, produções, Orkut, facebook etc). É muito importante que todos participem e explorem os posts dos colegas. Tal ação será fundamental para outra atividade.

Problemas para postagem, dúvidas, utilizem nosso fórum de dúvidas.

Atividade 3

3.2.Delicious

A internet é uma fonte extensa de informações.

Quantas vezes nos propomos a realizar uma tarefa e acabamos navegando por “mares nunca dantes navegados” ?

É um tal de clicar em link no texto, encontrar outros links, idéias novas, figuras que ilustram nossas convicções, artigos que ampliam nosso conhecimento.

Se usamos o nosso computador pessoal é fato que toda descoberta vai para uma pasta ou para os favoritos.

O problema é que de vez enquanto, no trabalho ou até para partilha do que descobrimos, não temos a disponibilidade do nosso PC ou esquecemos que caminho traçamos para chegar a determinada informação.

O site delicious nos dá a chance de partilhar essas descobertas.

Conheça um exemplo clicando aqui.

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Atividade 4

Partilhe os seus favoritos

Crie uma conta no site delicious.

Aqui disponibilizamos um tutorial. Caso haja dúvida, não esqueça de utilizar o fórum de dúvidas.

Poste os links disponíveis na atividade 1 (vídeos do you tube, tutorial do Voki e textos).

Crie tags que facilitem mais tarde reencontrar as informações ali dispostas.

Se você possui twitter, existe a possibilidade de, a cada site inserido, automaticamente inserir um post no micro blog.

Percorra os portifólios ocultos dos seus colegas e copie links disponibilizados dos assuntos que para você são mais relevantes, já buscando pistas de que é o seu amigo oculto.

3.3. Draw Anywhere anything.

“Desenhe em qualquer lugar”, tradução do nome site, oferece ao usuário a chance de armazenar e organizar informações por meio de diagramas, acessíveis em qualquer lugar.

Em educação, alguns desses diagramas são denominados mapas conceituais, que têm como objetivo interligar conceitos por meio de palavras.

A tabela abaixo destaca como esse recurso de aprendizagem pode ser útil ao professor e ao estudante.

Exemplo de mapa conceitual

http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapascon 1

Um dos softwares mais conhecidos e utilizados para elaboração de mapas conceituais é o Cmap tools, que deve ser instalado no PC.

3.4.Slide boom

Existem vários repositórios de slides, onde produções podem ser postadas, comentadas e reutilizadas por outros. Mas o Slide boom tem, além das citadas, transforma os arquivos ppt em arquivos flash.

Um exemplo disso é a mensagem na abertura de nossa oficina: foi elaborada no PowerPoint e transformada em um arquivo em flash, mantendo todos os efeitos, sejam eles de transição ou animação.

Facilmente encontrado na internet, o software chamado ispring que, instalado no computador, fica com um botão disponível no PowerPoint. O mesmo facilita a vida do usuário que ao terminar a elaboração do trabalho tem como opção criar um arquivo flash, armazenar na máquina ou de forma direta, para os que já são cadastrados no Slide boom, postá-lo no repositório.

Atividade 5 (atividade final)

Mapa Conceitual X Slides

Em grupo, elaborem slides sobre Web 2.0 apresentando dois exemplos.

No trabalho deverá constar um mapa conceitual sobre o assunto, desenvolvido no Draw Anywhere, cujo link deverá ser socializado.

Ao final da tarefa os slides deverão ser postados no repositório slide boom.

Lembrem-se de acrescentar aos seus avatares todas as produções nessa oficina.

O link dos slides deverá ser socializado para avaliação no fórum Objetos de Aprendizagem. Não se esqueçam de acrescentar no e no final dos slides o nome de cada componente do grupo.

Disponibilizamos um tutorial para o site draw anywhere.

Referências

ALENCAR, A.F. O pensamento de Paulo Freire sobre a tecnologia: traçando novas perspectivas – Disponível em http://www.paulofreire.org.br/pdf/comunicacoes_orais. Acessado 04 maio 2009.

CARVALHO, A.A.A (org.)Manual de ferramentas da Web 2.0 para professores. Disponível em http://www.erte.dgidc.min-edu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf Acessado em 18 junho 2010

RECUERO, R. Redes Sociais na Internet. Porto Alegre. Coleção Cibercultura, 2009.

VALENTE, J.A. Mudanças na sociedade, mudanças na Educação: o fazer e o compreender. Disponível em http://www.nied.unicamp.br/oea/pub/livro1/. Acessado 15 março 2009.

História da internet –Disponível em http://www.discoverybrasil.com/internet/ Acessado 15 de junho 2010.

Conceituando o que é Web 2.0 Disponível em http://web2.0br.com.br/conceito-web20/. Acessado 18 junho 2010.

Lista 2.0 BR – Disponível em http://lista2.0br.com.br/. Acessado 18 junho 2010

Mapas Conceituais Disponível em http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/. Acessado 01 julho de 2010.

Web 2.0 no processo ensino e aprendizagem.Disponível em http://www.scribd.com/doc/3971842/Web2-0-no-Processo-EnsinoAprendizagem. Acessado 15 junho 2010.

O que é Web 2.0? Disponível em http://www.slideshare.net/erionline/o-que-web-20 Acessado 19 junho 2010.