WebQuest "Interação & Interatividade"
| Site: | Docência Online |
| Curso: | 2010-2. Educação Online |
| Livro: | WebQuest "Interação & Interatividade" |
| Impresso por: | Usuário visitante |
| Data: | domingo, 12 mai 2024, 07:44 |
Descrição
Aqui vamos cocriar a WebQuest "Interação & Interatividade"
Você sabe o que é uma WebQuest?
Vamos pesquisar?
Introdução
Os conceitos de aprendizagem colaborativa, cooperativa e educação interativa vêm sendo muito utilizados com a emergência da educação online. Por que será? Esses conceitos não eram muito discutidos na modalidade de EaD que não usava as TICs, mais especificamente a internet e seus ambientes virtuais de aprendizagem. Os meios de comunicação de massa não permitem que todos os sujeitos envolvidos nas práticas de EaD partilhem sentidos. O pólo da emissão não era liberado. É com a emergência da cibercultura que os conceitos de colaboração, cooperação e interatividade vêm sendo ressignificados e contemplados.
Segundo Okada (2003), na literatura especializada em educação online, as expressões “aprendizado colaborativo” e “aprendizado cooperativo” vêm causando uma provocante polifonia. Não há consenso sobre o uso desses termos em educação online. Contudo, mapeamos algumas convergências e divergências. Vejamos o quadro a seguir:
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Convergências e divergências |
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Aprendizado colaborativo |
Aprendizado cooperativo |
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Não existe necessariamente um único propósito em comum. |
É estimulado o trabalho em conjunto visando atingir um propósito em comum. |
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A interatividade é encorajada visando principalmente à partilha da autoria de todos os cursistas e do professor-tutor. Todos os aprendizes podem contribuir uns com os outros, desenvolvendo suas competências e habilidades. |
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Como podemos então exemplificar esses conceitos tendo como referencial um curso online? Em todas os canais ou interfaces comunicacionais baseadas no modelo todos-todos poderemos potencialmente debater e discutir temas e questões variadas através do uso de fóruns, chats, blogs, entre outros. Nesse sentido, todos aprendem com todos, pois o canal de comunicação é interativo. Estamos então diante do conceito de aprendizado colaborativo, pois todos podem intervir na mensagem de todos, construindo coletivamente sentidos sem necessariamente produzir cooperativamente o conhecimento. A cooperação é quando a produção é orientada para um propósito específico e intencional, onde todos os envolvidos deverão produzir juntos a obra. Em suma, colaboração e cooperação são conceitos complementares e não excludentes.
Entretanto, nem todos os estudantes dispõem de infra-estrutura, tempo e, em muitos casos, desejo e vontade de compartilhar sentidos com outros ou de aprender de forma colaborativa ou cooperativa. Preferem mesmo reagir aos recursos e materiais didáticos que tragam instruções que promovam a auto-aprendizagem. Então, cabe ao professor reconhecer essa realidade e potencializar essa aprendizagem, mesmo sabendo que a interatividade é um mais comunicacional (Silva, 2000) em relação às práticas de auto-aprendizagem. Como mostrar para nosso aluno online o potencial da interação e da interatividade na educação online?
Desafio
Os conceitos de interatividade e de interação mediada por computador são fundamentais para a efetiva mudanças nas práticas comunicacionais da docência online.
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Que é interatividade?
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Quais os fundamentos da teoria da interatividade?
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Como os fundamentos da interatividade podem ser transpostos para a docência online?
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Qual a diferença entre interação e interatividade?
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Que é interação múltua e qual a sua diferença em relação a interação reativa?
- Qual a relação entre interação múltua e interatividade?
Para respondermos estas questões e formularmos outras, convidaremos para o debate dois dos mais importantes pesquisadores brasileiros sobre o tema, os professores Alex Primo (UFRGS) e Marco Silva. (UERJ e UNESA).
Tarefa e Desenvolvimento
Para respondermos às questões do desafio da nossa webquest vamos pesquisar na produção científica dos professores Alex Primo (UFRGS) e Marco Silva. (UERJ e UNESA). Sabemos que pesquisar é:
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mapear informações pertinentes para uma melhor compreender o objeto de estudo;
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se apropriar das informações; dialogando com textos, contextos e produções;
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transformar informação em conhecimento contextualizado, ou seja, conhecimento válido e legítimo para o nosso contexto sociohistórico e político-cultural.
Como então faremos isso aqui em nosso curso online? Para respondermos ao desafio, sugerimos a seguinte tarefa:
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Veja os vídeos dos autores Alex Primo e Marco Silva.
Vídeos do Alex Primo
Quem entrevista é o grande pesquisador da comunicação: Juremir Machado
Parte 1 - http://br.youtube.com/watch?v=N382tTbebLQ&mode=related&search=
Parte 2 - http://br.youtube.com/watch?v=C3YBwrSJE6Y&mode=related&search=
Parte 3 - http://br.youtube.com/watch?v=7AEQjRYMQ90&mode=related&search=Vídeos do Marco Silva
Quem teve seu texto comentado, deve dialogar com os colegas que comentaram (réplica) e estes devem fazer sua tréplica fazendo interação e interatividade. Não há limites para interatividade!
Recursos Web
links para artigos
O que é interatividade? (Marco Silva)
http://www.senac.br/informativo/BTS/242/boltec242d.htm
Anjos interativos. (André Lemos)http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/lemos/interativo.pdf
Interação mútua, interação reativa. (Alex Primo)http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/int_mutua_reativa.pdf
links sobre os livros
links para vídeos
Vídeos do Alex Primo
Quem entrevista é o grande pesquisador da comunicação: Juremir Machado
Parte 1 - http://br.youtube.com/watch?v=N382tTbebLQ&mode=related&search=
Parte 2 - http://br.youtube.com/watch?v=C3YBwrSJE6Y&mode=related&search=
Parte 3 - http://br.youtube.com/watch?v=7AEQjRYMQ90&mode=related&search=
Vídeos do Marco Silva
Avaliação
Para avaliar suas produções faça uma auto-avaliação do seu texto individual, considerando a discussão em seu protfólio. O importante é refletir sobre a sua produção inicial e como ela pode se transformar a partir do processo interativo de co-avaliação e heteroavalição realizadas em seu portfólio.
Registre suas reflexões num documento e guarde-o em seu computador. Em breve lançaremos mão deste documento em outras atividades online. A professoras (Méa e Conceição) comentarão cada produção individual e as discussões coletivas também.
Bom trabalho!
[]s
Méa e Conceição
- Estudo dos recursos da WebQuest e produção individual do texto - de 28 de abril a 2 de maio de 2010.
- Postagem do texto individual em seu portifólio - dia 2 de maio de 2010
- Interatividade com os colegas no fórum "painel interação e interatividade" - de 2 de maio a 10 de maio.
- Reconstrução do texto individual - postagem em seu portifólio até 23 de maio.